Ih, Jurusan Kuliahnya Itu! Nanti Mau Kerja Apa?

Nah, pernah enggak sih kepikiran kenapa banyak yang pilih jurusan bukan karena cinta, tapi karena citra? Padahal, kalau urusan cinta aja susah, apalagi urusan milih jurusan yang bakal menentukan masa depan. Cieee!!

Kalau udah begini, orang tua biasanya muncul dengan berbagai argumen—yang kadang lebih banyak bikin pusing daripada membantu. “Nak, pilihlah jurusan yang ada masa depannya, jangan asal ikut-ikutan temen!” atau “Nak, jangan pilih jurusan ABCD, nanti kamu jadi pengangguran!” (padahal temennya juga galau dan senior sekolahnya juga banyak yang nganggur). Ciaaatt!

Kita lihat stereotip jurusan kuliah ini dengan kacamata dua teori yang (masih) cukup relevan!

Siapa yang Kuliah, Siapa Juga yang Bingung!

Siapa di antara kalian yang anak filsafat/sastra/ilmu sejarah/pertanian, pernah enggak dapat pandangan miring, “Gilak! Lu mau kerja apa kalau ambil jurusan itu?” atau “Astaga, lu ambil sastra pengen jadi penyair?” Eng ing eng! Pertanyaan itu mungkin sudah kaya lagu lama yang diputar terus-menerus.

Sebenarnya alasan mereka (pemberi stereotip) itu tidak sepenuhnya salah, karena ada alasan yang melatarbelakangi. Menurut teori ekspektasi dan nilai (Expectancy-value theory) yang dikembangkan oleh Atkison tahun 1950-an dan dipopulerkan oleh Jacquelynne Eccles. Ada faktor utama yang memengaruhi motivasi seseorang untuk memberi stereotip tertentu pada sebuah jurusan, yaitu expectancy (harapan akan sukses) dan value (nilai atau keuntungan yang dirasakan dari tindakan tersebut).

Ekspektasi

Ekspektasi atau harapan merujuk pada keyakinan seseorang mengenai sejauh mana mereka merasa mampu berhasil dalam suatu tugas atau, dalam konteks ini, dalam menjalani dan menyelesaikan studi di jurusan tertentu.

Pemberian stereotip ini dipengaruhi oleh pengalaman masa lalu baik itu dari diri sendiri/keluarga/melalui pemberitaan. Misalkan saja nih ada calon mahasiswa yang tumbuh di sebuah keluarga, yang salah satunya anggotanya kuliah di jurusan kedokteran dan sukses, maka bukan enggak mungkin mereka akan ngembangin keyakinan yang sama. Begitu pun sebaliknya.

Selain pengalaman masa lalu/pemberitaan, dukungan sosial dan lingkungan juga mengambil peran terhadap pelabelan ini. Misalkan saja yang sempat rame, masalah dalam lapangan kerja. Permintaan akan lulusan IT lebih besar daripada daripada permintaan di bidang lain, akan mengakibatkan stereotip jurusan tertentu pun semakin tajam.

Nilai

Dengan adanya ekspektasi dan tetek bengek yang ikut, tentu seseorang akan menimbang-nimbang dan akhirnya memberi nilai pada jurusan tertentu. Nilai ini masih terbagi dari tiga jenis yang salah satu atau kesemuanya bisa masuk lho!

• Nilai Intrinsik atau nilai atas dasar ketertarikan secara pribadi terhadap sebuah jurusan. Misalkan jurusan perikanan sering kali kurang bernilai di masyarakat yang berfokus pada kemapanan finansial, tentu tidak akan menarik daripada jurusan ekonomi bisnis, hukum atau kedokteran. Sebaliknya, jurusan kedokteran sering mendapatkan citra positif karena memiliki nilai intrinsik yang bernilai tinggi, baik dari segi minat maupun prospek karier.
• Nilai Ekstrinsik: Nilai yang terkait dengan manfaat atau keuntungan yang diperoleh dari jurusan tersebut, seperti gaji yang tinggi, status sosial, atau peluang karier. Stereotip yang menempatkan jurusan seperti hukum atau ekonomi sebagai jurusan “bergengsi” seringkali berdasarkan pada nilai ekstrinsik yang tinggi, seperti orang yang mengambil jurusan itu memperoleh potensi pendapatan besar atau status sosial setelah lulus.
• Nilai Utilitarian: Ini merujuk pada kegunaan atau manfaat praktis dari jurusan tersebut. Jurusan yang dianggap memiliki aplikasi praktis langsung di dunia kerja cenderung lebih dihargai. Sebagai contoh, jurusan IT atau manajemen seringkali lebih bernilai karena keterampilan yang dipelajari langsung dapat diterapkan di pasar kerja.

Memang apa masalahnya?

Stereotip Jurusan Kuliah dan Lingkaran Setan

Teori kedua yang masuk atas fenomena ini yaitu Fenomenologi Konstruktivis. Teori ini memandang dunia seperti panggung drama, di mana makna dan pemahaman kita tentang dunia, termasuk soal jurusan, sebenarnya hasil ‘rekayasa’ sosial. Ada beberapa konsep besar yang merupakan inti teori ini:

Konstruksi Realitas Sosial:

Menurut Berger dan Luckmann, stereotip tentang jurusan itu bukan muncul karena kita tiba-tiba bangun tidur dan ting! muncul ide bahwa jurusan A itu keren atau jurusan B itu cupu. Enggak, kok! Pandangan tentang mana jurusan yang “oke” atau “nanggung” itu sebenarnya terbentuk lewat obrolan sehari-hari, curhatan di grup chat, cerita orang tua, sindiran halus dari teman, dan bahkan dari media sosial yang hobi banget nge-bash jurusan tertentu. Misalnya, kalau di lingkungan kita ada yang bilang jurusan ilmu sosial itu “kurang menjanjikan,” ya siap-siap aja deh, pandangan itu bakal nempel di kepala dan terus terdengar kayak resep turun-temurun.

Legitimasi dan Internalisasi:

Konstruksi sosial ini juga butuh “izin resmi” biar lebih valid. Berger dan Luckmann menyebutnya “legitimasi” dan “internalisasi.” Ibarat kata, stereotip jurusan itu kayak gosip yang lama-lama jadi ‘fakta’ karena banyak pihak yang terus menyebarkan lewat berbagai media, mulai dari orang tua, guru, sampe media massa. Terus, kalau udah bolak-balik dengar stereotip yang sama, kita jadi terbiasa dan akhirnya percaya bahwa itulah kebenaran sejati, padahal… belum tentu juga!

Misalnya nih, kalau di keluarga atau lingkungan kamu ada yang bilang, “Jurusan sastra? Mau jadi apa nanti? Penyair patah hati?”, lama-lama kamu bisa ikut mikir gitu juga. Mereka yang nekat ambil jurusan itu mungkin harus siap dengan omongan miring, sementara yang lain mending cari aman dengan pilih jurusan yang lebih “bermasa depan cerah,” biar orang enggak menganggap punya masa depan syuram.

Stereotip sebagai Pemaksaan Realitas

Akhirnya, stereotip ini jadi kayak ramalan yang terpenuhi dengan sendirinya. Ketika banyak orang percaya jurusan tertentu enggak bakal kasih sukses, orang-orang pun jadi malas milih jurusan itu. Efek domino, lulusan jurusan itu sedikit, persaingan di pasar kerja makin ketat, dan… boom! Stereotip itu makin kuat. Lingkaran setan pun terbentuk, bikin kita susah lepas dari pola pikir sempit yang sama.

Stereotip apapun termasuk pelabelan jurusan kuliah ini, tidak pernah menguntungkan baik untuk kita dan juga generasi selanjutnya. Banyak efek yang terjadi jika stereotip ini terus ada, yang next time akan kita bahas. Bukankah setiap orang ingin punya pendidikan tinggi? Tapi dengan memberikan stereotip macem ini, bukankah kita melakukan tindakan yang berkebalikan?

Jadi masih mau terus mencap jurusan ABC nganggur-able? Bagi kalian yang punya pendapat tentang fenomena stereotip ini bisa berbagi di kolom komentar. Eits! tetap berkomentar dengan sopan ya, semata-mata agar jejak digital kalian tetap bersih!

Happy Sunday!

Source:
kompas.com
mojok.co